28 ноября 2016 года в РИПО ИПР состоялся выпуск первой в Донецкой Народной Республике группы слушателей по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации руководителей образовательных организации среднего профессионального образования «Образовательный менеджмент» категории «Заведующие отделениями».

Заведующие отделениями – это руководители подразделений, которые управляют как студенческими коллективами, так и педагогическими работниками.

Освоение данной программы проходило по заочной форме обучения в три этапа.

На первом этапе (в июне) рассматривались теоретико-методологические основы управленческой деятельности, система организации и управления научно-методической работой в образовательных учреждениях СПО, инновационные процессы в образовании, организация воспитательной работы в образовательном учреждении, основы управленческого общения. Заведующие отделениями прослушали лекции, участвовали в практических занятиях, дискуссиях, особое внимание слушателей вызвала проблема аттестации педагогических работников.

В межсессионный период (июнь-октябрь) проходила самостоятельная работа слушателей под руководством преподавателей по выполнению полученных заданий.

На завершающем этапе – второй очной сессии – преобладали практико ориентированные занятия, проводимые в интерактивных формах, на которых  осуществлялась актуализация и углубление управленческих и психолого-педагогических знаний и умений, обеспечивающих эффективное выполнение профессионально-функциональных обязанностей заведующего отделением образовательной организации СПО.

На завершающей конференции по защите итоговых выпускных работ и обмену опытом поднимались актуальные проблемы управленческой деятельности руководителя подразделения: адаптация первокурсников (особенно студентов заочного отделения) к условиям обучения и требованиям образовательного учреждения; организация и управление самообразовательной деятельностью педагогов (в контексте перехода на новые Государственные образовательные стандарты); руководство повышения уровня профессиональной компетентности педагогических работников СПО, вопросы трудовой дисциплины в подразделении; внедрение инновационных технологий в образовательный процесс среднего профессионального образования.