28 февраля 2017 г. на базе высшего учебного заведения «Республиканский институт последипломного образования инженерно-педагогических работников» состоялся семинар-практикум «Модульная технология комплексного планирования и конкретизации задач образования, воспитания и развития обучающихся в системе ОУ СПО».

План проведения семинара-практикума предусматривал рассмотрение методологических основ педагогической технологии оптимизации процесса обучения, а также анализ в ее формате теоретической сущности модульной технологии комплексного планирования и конкретизации задач образования, воспитания и развития обучающихся.

Семинар-практикум открыла Коровка Е.А. – проректор по научно-педагогической работе ВУЗ «Республиканский институт последипломного образования инженерно-педагогических работников», канд. физ.-мат. наук, доцент.

В конференции принимали участие:

Кожевников В.М. – профессор кафедры методики профессионального обучения и новейших технологий производства, доктор пед. наук, профессор; Загорный М.П. – старший преподаватель кафедры методики профессионального обучения и новейших технологий производства; Древицкая И.В. – преподаватель экономических дисциплин ГПОУ «Донецкий электрометаллургический техникум»; Малыгина Е.А. – заведующая отделением металлургиии и техносферной безопасности ГПОУ «Донецкий электрометаллургический техникум»; Гокова Е.В. – заведующая экономико-энергетическим отделением ГПОУ «Донецкий электрометаллургический техникум».

В семинаре-практикуме приняли участие педагогические работники образовательных учреждений среднего профессионального образования Донецкой Народной Республики. Всего было зарегистрировано 53 участника.

В ходе семинара-практикума «Модульная технология комплексного планирования и конкретизации задач образования, воспитания и развития обучающихся в системе ОУ СПО» участники обсудили сущность оптимизации процесса обучения, возможности педагогической праксеологии, профессионального имиджа, эвристического подхода в оптимизации обучения, особенности модульного подхода к планированию комплекса задач обучения.

В ходе обсуждения подчеркивалась необходимость научно-методического сопровождения преподавателей образовательных учреждений среднего профессионального образования Донецкой Народной Республики по вопросам оптимизации процесса обучения и важность совместной деятельности ОУ СПО и РИПО ИПР (в рамках работы лаборатории научно-методического сопровождения разработки образовательного контента) в этом направлении.