Секция 3. «Развитие творческих способностей как составляющей профессионально важных качеств участников образовательного процесса» работала в ауд № 31 с 12.30. до 15.00.

Руководители секции

Кожевникова И.И. – заведующий кафедрой психологии высшего учебного заведения «Республиканский институт последипломного образования инженерно-педагогических работников», кандидат педагогических наук, доцент, член-корреспондент МАНПО (г. Москва)

Пятигорец Е.А. – зав. отделом государственной молодежной политики и гражданского воспитания высшего учебного заведения «Республиканский институт последипломного образования инженерно-педагогических работников»

Цель работы секции:осветить научно-теоретические, методические и практические аспекты развития творческих способностей как составляющей профессионально важных качеств участников образовательного процесса.

Для участия в работе секции поступило 102 заявки от представителей 11 городов Донецкой Народной Республики: Амвросиевка, Горловка, Дебальцево, Донецк, Енакиево, Макеевка, Снежное, Торез, Шахтерск, Харцызск, Ясиноватая.

Из них для участия в очном формате заявлено 18 докладов , в заочном - 84

В работе секции изъявили желание участвовать представители  образовательных организаций

·        среднего профессионального образования  ( 87 чел.),

·        высшего профессионального образования ( 4 чел. ),

·        дополнительного профессионального образования ( 11чел)

Из них - 5 кандидатов наук.

В заседании секции приняло участие 22 человека.

В ходе работы секции было представлено 15 докладов.

Темы докладов охватывали следующие направления:

-       роль внеаудиторных занятий для развития творческих способностей обучающихся;

-        эффективные педагогические технологии как средство развития творческих способностей;

-        значение психологического обеспечения для развития творческого потенциала обучающихся;

-        различные аспекты творчества в процессе формирования профессионально-важных качеств обучающихся;

-        возможности развития творческих способностей в процессе обучения;

-        роль психологических механизмов развития творческих способностей;

-        значение профессиональной подготовки на развитие творческих способностей участников образовательного процесса.

Особое внимание и интерес вызвали доклады:

-       Творческая мастерская как эффективная педагогическая технология саморазвития личности. Степанчук Н. Н.

-       Кейс-метод как инструмент достижения целей образовательных стандартов нового поколения.Квасова Н. П.

-       Актуальность использования проектных технологий в процессе развития творческого потенциала участников образовательного процесса. Авраменко А. В.

-       Рефлексийный механизм развития творческих способностей студентов при обучении экономики.Малыгина Е. А.

-       Развитие творческого потенциала студентов при изучении экономических дисциплин.Приймак Н. Г.

-       Развитие творческих способностей студентов в процессе профессиональной подготовки.Подгорная Н. С.

Участники секции, обсудив актуальные проблемы по развитию творческих способностей как составляющей профессионально важных качеств участников образовательного процессаотмечают следующее:

1.     Признать целесообразностьпредставленных докладов, которые характеризуются разнообразием тем в аспекте развития творческих способностей как составляющей профессионально важных качеств участников образовательного процесса.

2.     Продолжать заседания психологической секциипо современным актуальным вопросам и проблемам развития творческих способностей участников образовательного процесса в ОУ СПО.

3.     Активизировать работу по расширениюперечня проблемных, тематических и целевых курсов повышения квалификации с целью развития творческих способностей как составляющей профессионально важных качеств участников образовательного процесса.

4.     Продолжить дальнейшее исследованиеразвития творческих способностей как составляющей профессионально важных качеств личности педагогических работников в рамках деятельности лаборатории психологического сопровождения профессиональной деятельности педагогических работников.

5.     Осуществлять дальнейшее взаимное сотрудничество с Донецким Республиканским учебно-методическим центром психологической службы системы образования(ДРУМЦ ПС СО) в области психологического обеспечения профессиональной деятельности педагогических работников ОУ СПО.