Секция 2«Актуальные вопросы учебной и научно-методической деятельности педагога системы профессионального образования» работала в ауд. № 20 с 12.30. до 15.00.

Руководители секции:

М. В. Жаболенко, заведующий кафедрой профессиональной и общепрофессиональной подготовки, кандидат экономических наук, доцент;

Е. В. Бервина, методист учебно-методического отдела среднего профессионального образования.

Целью работы секции являлся обмен научным, методологическим, методическим и практическим опытом участников в контексте актуализации вопросов учебной и научно-методической деятельности современных педагогов системы профессионального образования.

Для участия в работе секции пришло 149 заявки из образовательных организаций Донецка, Харцызска, Енакиево, Ясиноватой, Макеевки, Шахтерска, Горловки, Амвросиевки, Тореза, Дебальцево, Комсомольска, Снежного, Старобешево, Зугреса. Из них для участия в очном формате заявлено 32 доклада, в заочном 117.

Работу секции сформировали представители образовательных организаций различных уровней, а именно:

·         среднего профессионального образования (126 чел.),

·         высшего профессионального образования (16 чел.),

·         дополнительного профессионального образования (7 чел.)

В заседании секции приняло участие 45 человек.

В ходе работы секции было представлено 16 докладов. Темы докладов охватывали вопросы персонификации к повышению квалификации педагогических и руководящих работников, актуальные подходы к учебно-методическому обеспечению и научно-методическому сопровождению образовательного процесса, использование современных технологий обучения в процессе профессиональной подготовки будущих специалистов, совершенствование профессиональной и информационной компетентностей руководящих и педагогических работников, а также основы научно-методического мастерства педагогических работников.

Особое внимание и интерес вызвали доклады, связанные с вопросами профессиональной деятельности педагогов в условиях реализации новых государственных образовательных стандартов, современных условий реализации основных образовательных программ, а также требования современного рынка труда в отражении профессиональной компетентности педагога.

Участники секции, обсудив актуальные проблемы учебной и научно- методической деятельности педагогов системы профессионального образования пришли к следующему проекту решения:

1.         Согласиться с предложенным кафедрой ПиОП представлением о персонифицированной модели повышения квалификации педагогических и руководящих работников как необходимым условием удовлетворения потребностей педагогических и руководящих работников в непрерывном образовании, становлении и совершенствовании их профессиональной компетентности.

2.         Одобрить проведение кафедрой ПиОП педагогического эксперимента по проверке эффективности данной модели развития профессиональной компетентности педагогических работников в системе повышения квалификации, основанной на вышеназванном представлении.

3. Учесть представленные участниками (педагогическими работниками ОУ СПО) элементы педагогических и научно-методических инноваций при формировании содержания учебных дисциплин, преподаваемых кафедрой ПиОП. Модернизировать содержание модулей «Методика профессионально-теоретической подготовки», «Методика профессионально-практической подготовки», «Технологии обучения профессии», «Информационно-коммуникационные технологии в образовании».

4. Краткое изложение итогов работы секции опубликовать на официальном Веб-сайте РИПО ИПР. Лучшие доклады рассмотреть и рекомендовать к изданию в Сборнике материалов конференции.